«Языковые гнезда» в дошкольных образовательных учреждениях саамских муниципалитетов Финляндии не спасают проживающих там саамов от потери родных языков. Об этом заявили Инфоцентру FINUGOR в Саамском парламенте Финляндии (СПФ), комментируя заявление министра юстиции этой страны Анны-Мая Хенрикссон о том, что саамские языки в Суоми находятся под угрозой исчезновения.
Как пояснили в этом представительном органе, выражающем интересы саамов в Финляндии, закон Суоми об обращении с детьми 1981 года обязал муниципалитеты обеспечить воспитание юных граждан на саамском языке, если он родной для них. Позже законодатели уточнили, что такой образовательный процесс в детсадах должен вестись при участии представителей саамской культуры.
Выделяемые правительством на предоставление социальных и медицинских услуг на саамских языках субсидии администрируются СПФ и направляются на дошкольное образование на саамском языке в саамских муниципалитетах. В последние годы эта сумма составляла около 1,5 миллиона евро.
При этом имеются следующие проблемы: нехватка квалифицированных педагогов дошкольного звена со знанием саамского языка, педпрактики и методик возрождения саамских языков и культур, дети с разным уровнем владения языком находятся в одной группе, нет инструктора по дошкольному образованию для всего саамского региона, повышение квалификации педагогов дошкольного звена ведется неудовлетворительно, их обучают вместе с коллегами из других скандинавских стран, не хватает финансирования.
С целью возрождения саамских языков в детсадах используется методика «языковых гнезд», однако не хватает квалифицированного персонала, способного реализовывать эту методику, методических материалов - особенно по инари-саамскому и колтта-саамскому языкам. Не готовят педагогов, работающих по методике «языкового гнезда», нет и контроля за их работой.
В Финляндии саамские языки введены в систему школьного образования с начала 1970-х годов, образование на них ведется с середины 1970-х. Наиболее благополучной ситуация в плане приближения к выполнению требуемых условий и стандартов была до середины 1990-х годов. Затем положение дел ухудшилось: финансовые и организационные аспекты саамского образования были законсервированы, соответствующие политические решения просто не принимались правительствами страны.
Остро не хватает педагогов со знанием инари-саамского и колтта-саамского языков, учителя северосаамского языка сейчас выходят на пенсию. Между тем запущенные в начале 2000-х годов «языковые гнезда» по инари- и колтта-саамскому языкам сейчас привели в школы новое поколение детей, которым нужно преподавать родные языки далее. СПФ предлагает организовать дополнительную подготовку учителей саамского языка – силами самой Финляндии или совместно с другими скандинавскими странами.
Ежегодно выходит из печати до 20 наименований учебно-методических материалов по саамским языкам, более половины из них на северосаамском, однако этого не хватает для организации полноценного учебного процесса. Эти материалы также требуется переводить в электронный формат, выкладывать в Интернете для дистанционного обучения. В целом при росте расходов на подготовку материалов за счет инфляции объем обеспечения по данному направлению не вырос с 1993 года.
«Ситуацию с саамским образованием в начале XXI века можно оценить как критическую», - подчеркнули в ответе, направленном из Саамского парламента Финляндии в редакцию Инфоцентра.